Frequently Asked Questions

Bienvenue!

Si vous donnez un cours en 2013-2014 et si vous souhaitez offrir à vos étudiants une plateforme unique dans laquelle ils pourront écrire et apprendre des choses sur le monde et l’améliorer, inscrivez-vous en tant qu’enseignant.

Les voici :

 

Témoignages d’enseignants et d’étudiants

Eric KaldorPh. D., SUNY Brockport, professeur agrégé de sociologie

Je trouve que NewsActivist est un outil étonnamment puissant pour enseigner la rédaction et inciter les étudiants à se prononcer sur les enjeux critiques et à participer à leur propre apprentissage. NewsActivist constitue un mécanisme unique permettant aux étudiants de recevoir de la rétroaction sur leurs écrits de la part d’étudiants avec lesquels ils peuvent uniquement se connecter grâce à ce site. Que les étudiants comptent le nombre de consultations ou se répondent, NewsActivist les amène à rédiger pour un public. La possibilité de collaboration internationale signifie qu’ils se concentrent sur les défis de la communication interculturelle.

 

Norm Spatz, Cégep du Vieux-Montréal, professeur de commerce et d’anglais langue seconde

J’ai découvert NewsActivist dans le cadre de mes activités à Profweb et j’ai constaté le potentiel de cet outil qui favorise les échanges entre les étudiants de mon cours et ceux d’une classe avec laquelle j’avais établi un partenariat pour un projet de recherche. Quand les téléconférences ont commencé à être problématiques, les échanges effectués grâce à NewsActivist ont constitué un plan B infaillible. Les étudiants ont pu interagir avec leurs pairs à leur propre rythme et selon leurs capacités en anglais, qu’ils soient ou non dans la même école. NewsActivist a ajouté une touche de certitude appréciée à la nature expérimentale de nombre des activités que j’entreprenais.

Cependant, ce que je n’avais pas prévu, c’est la visibilité que NewsActivist offrait à mes étudiants. L’un d’entre eux a rendu ses publications et l’information le concernant accessibles à une communauté très élargie. Les commentaires sur le contenu des publications de mes étudiants, émis principalement par des locuteurs anglophones de collèges et d’universités, ont eu pour effet de confirmer la valeur de leurs projets et l’utilité de maîtriser une deuxième langue afin d’ouvrir les portes.

De plus, j’ai commencé à constituer une communauté de pratique avec mon partenaire de recherche grâce au Salon des enseignants. Cette plateforme m’a permis d’enregistrer mes opinions pour m’y référer ultérieurement et de découvrir comment les autres résolvent des problèmes similaires.

Stephen Hawkins, Ph. D., Collège Champlain, Saint-Lambert, professeur de sciences humaines

Un des défis entourant l’enseignement de l’éthique est d’amener les étudiants à assumer leurs opinions sur des enjeux sociaux controversés. J’aime qu’ils se sentent libres d’expérimenter en classe, de tester de nouveaux arguments, de jouer à l’avocat du diable, etc., mais je ne veux pas qu’ils oublient que prendre position sur des questions éthiques, c’est sérieux. J’ai pensé que cela les aiderait de bloguer sur NewsActivist. La perspective de recevoir des commentaires de la part de personnes réelles situées ailleurs dans le monde incite les étudiants à porter un regard critique sur leurs propres hypothèses, à faire plus attention lorsqu’ils formulent leurs idées et leur permet de constater que les expériences locales façonnent les débats éthiques et inversement. Nos pensées et nos paroles concernant ce qui est bien et mal ont des répercussions dans le monde réel, et le fait de bloguer sur Newsactivist.com aide les étudiants à s’en rendre compte.

Témoignages d’étudiants :

Natalie Geukers- Blogueuse à NewsActivist, janvier-mai 2013 — 2013-2014 — Représentante auprès des médias sociaux, Association étudiante de Champlain

J’étais beaucoup plus motivée à rédiger mes billets de blogue que mes dissertations habituelles parce que je savais que des gens les liraient réellement et que mon opinion pourrait être entendue. On pouvait aussi voir ce que les autres étudiants pensaient de ce qu’on faisait ou donner notre opinion sur les billets des autres, dire si on était d’accord ou pas, ce qui m’a motivée à écrire de meilleurs billets. J’ai eu l’occasion de travailler sur un sujet qui était réellement important pour moi et ça a fait en sorte que j’ai fait encore plus attention.

Témoignages anonymes d’étudiants

 « Le fait de pouvoir choisir mon sujet et de faire des commentaires sur les autres personnes a fait en sorte que j’ai eu l’impression d’être journaliste et que mon opinion comptait. »


« L’anglais est ma deuxième langue, alors j’ai apprécié le fait de pouvoir prendre mon temps pour trouver une réponse. »
 

« Notre génération est avancée sur le plan technologique et le système d’éducation devrait en tenir compte. »

« J’ai bien aimé voir ce que les autres pensaient... Cela m’a aidé à aborder les problèmes d’une nouvelle façon. »

 

« J’ai pris plus de temps pour réfléchir à ce que je rédigeais parce que je savais que les gens pouvaient vérifier les faits que j’écrivais... Généralement, je ne me préoccupe pas de ça. »

 

« Je pense que c’est une belle façon d’encourager les étudiants à participer parce qu’on reçoit beaucoup de commentaires et de rétroaction. C’est aussi super parce qu’on peut voir les travaux des autres! »

Gabe Flacks est le modérateur général du site et son fondateur. Il est chargé du déroulement des opérations et a créé la taxonomie. Chaque enseignant qui crée un cours hébergé sur le site agit à titre de modérateur pour ce cours. Tous les utilisateurs contribuent à l’intégrité du site en publiant du contenu et des commentaires constructifs. Voir les Conditions générales pour plus de détails.

 

À l’origine, le site a été mis en place par Omar Bickell à l’été 2012 et depuis octobre 2012, Bryan Hidalgo contribue à son développement.

Inscrivez-vous à titre d’enseignant et vous aurez accès au salon des professeurs où vous trouverez toute sorte de ressources, y compris un forum vous permettant de trouver des enseignants partout dans le monde avec lesquels vous pourrez établir un partenariat.

Voici une liste des enseignants de NewsActivist qui peuvent vous aider à commencer à partir du bon pied et à mettre au point le programme d’enseignement pour ce site. N’hésitez pas à communiquer avec celui qui vous semble le plus susceptible de correspondre à vos objectifs pédagogiques particuliers.

 

Gabriel Flacks, fondateur et directeur du site

Champlain Saint-Lambert — Sciences humaines. Je suis le fondateur et le concepteur de NewsActivist, un site motivé par le désir d’aider mes étudiants à se sentir connectés à la collectivité mondiale et habilités à modifier les nouvelles qu’ils lisent. En 2013-2014, je vais coordonner le département des sciences humaines du Collège Champlain Saint-Lambert et ferai mon doctorat en sciences cognitives. J’utilise NewsActivist pour compléter mon cours sur l’éthique ainsi qu’un cours complémentaire sur les médias et l’engagement civique intitulé NewsActivism. Ma mission est de faire en sorte que chaque personne découvre une habileté particulière lui permettant de résoudre des problèmes qui lui tiennent à cœur. Mes cours sont uniques, passionnants et contemporains parce qu’ils permettent aux étudiants de se connecter au-delà des frontières et parce qu’ils accordent de la valeur à ce qui les intéresse et à l’ensemble de leurs habiletés. L’utilisation de ce site place la rédaction dans un contexte réel et permet la communication entre pairs qui peuvent formuler des commentaires dans le cadre bien connu des réseaux sociaux. Chaque trimestre, j’ai le plaisir de constater que plusieurs de mes étudiants sont passés de l’état passif de lecteurs de nouvelles à celui d’activistes des nouvelles capables de jeter un regard critique sur ces dernières et d’avoir une influence positive sur le monde.

 

Nicole Fournier-Sylvester 

Je suis professeure de sciences humaines au Collège Champlain au Québec et doctorante au département d’éducation de l’Université Concordia. À titre d’enseignante et de chercheuse, je m’intéresse particulièrement à l’élaboration d’outils et de stratégies qui contribuent aux capacités de délibération et à l’engagement civique des jeunes. Je donne actuellement les cours suivants : éducation et changement social, démocratie et diversité culturelle et éthique des sciences sociales.

J’ai utilisé NewsActivist pour atteindre divers objectifs du programme d’enseignement. Par exemple, je demande à mes étudiants de participer aux évènements courants en publiant des résumés d’articles de presse et en réagissant aux résumés des autres étudiants.

En ce moment, j’élabore le contenu d’un programme visant à compléter le cours de niveau collégial sur les enjeux éthiques. Si vous avez des questions sur l’élaboration d’un programme d’enseignement pour NewsActivist ou si vous aimeriez voir des exemples de ce programme et des codes de notation que j’ai mis au point, n’hésitez pas à communiquer avec moi à newsactivistnic@gmail.com.

 

Eric Kaldor

SUNY College at Brockport – Sociologie

Cela fait plusieurs années que je donne des cours comme introduction à la sociologie et développement et mondialisation. J’utilise NewsActivist.com pour encourager mes étudiants à participer à des conversations sur les différences culturelles et à réfléchir à des sujets qui leur tiennent beaucoup à cœur. Je souhaite particulièrement utiliser ces dialogues pour augmenter la participation des étudiants à leur propre processus d’apprentissage.

Les étudiants qui utilisent ce site ont des conversations fantastiques lorsqu’ils utilisent l’interface de publication et de commentaire. La supervision du contenu par un enseignant garantit (jusqu’à un certain point) la qualité. Cependant, nous vous recommandons de passer du temps avec vos étudiants pour leur présenter le site ainsi que les critères concernant leurs travaux avant qu’ils se mettent à publier. Nous vous invitons à lire quelques débats publics étoffés qui ont eu lieu sur le site en 2012-2013 :

Cela dépend en partie de vous. Si vous donnez un cours dans lequel la rédaction d’un blogue sur l’actualité contribuerait à l’atteinte de vos objectifs pédagogiques, ce site permettra à vos étudiants d’avoir une expérience des plus riches et d’accéder à un public composé d’autres étudiants s’ils le souhaitent, chaque étudiant ayant la possibilité de contrôler la confidentialité de ses publications.

Au printemps 2013, les enseignants des collèges (Collège Champlain Saint-Lambert, Vieux-Montréal, Cégep Heritage College, Édouard-Montpetit, Vanier) et des universités du Québec et de New York (SUNY Brockport, Fairleigh-Dickinson University) qui donnent des cours d’éthique, de sociologie, de sciences humaines, de rédaction, de commerce, de français et d’anglais langue seconde ont utilisé ce site pour améliorer l’expérience de leurs étudiants en leur permettant de discuter et de collaborer d’un campus à l’autre.

Bien sûr, nous voulons que vous soyez à l’aise d’essayer ce site!

Explorez les travaux des étudiants qui ont été publiés. Lisez quelques conversations impressionnantes entre étudiants pour voir à quel point ils collaborent et communiquent naturellement et efficacement d’un campus à l’autre à l’aide de ce site.

Inscrivez-vous en tant qu’enseignant pour ajouter la page de votre cours et accéder au forum des enseignants où vous pourrez trouver un partenaire collaboratif, découvrir et partager des ressources